Единый учебник литературы

Мысль о создании единого учебника литературы возникла в российском образовательном пространстве вскоре после того, как началось создание единого учебника истории, а именно летом 2013 года.

В феврале 2013 года президент России Владимир Путин дал правительству поручение — разработать единую и непротиворечивую концепцию курса российской истории для преподавания в школе. Несмотря на критику со стороны общественности, концепция была окончательно принята в октябре 2013 года.

На этом фоне 20 мая 2013 года в Общественной палате РФ (ОП РФ) состоялись слушания на тему «Литература в школе: есть ли будущее?». На них и обсуждалась высказанная незадолго до этого Павлом Пожигайло, председателем комиссии по культуре ОП РФ, мысль о введении единого учебника литературы. По мнению Пожигайло, современные учебники по литературе идеологизированы и, соответственно, однобоки, поэтому если заниматься по ним, то невозможно создать у ученика объективную картину развития русской литературы и культуры. В гипотетическом идеальном едином учебнике явления должны раскрываться со всех сторон. Однако участники слушаний, по большей части, не согласились с этим мнением. В число высказавшихся против единого учебника вошли писатель и литературовед Александр Архангельский, председатель Молодежного центра прав человека Всеволод Луховицкий, телеведущий и заведующий кафедрой журналистики в РГГУ Николай Сванидзе, профессор Литературного института имени А.М. Горького и президент фонда М. Булгакова Мариэтта Чудакова и другие .

Несмотря на мнение ОП РФ, в июне 2013 года министр образования и науки России Дмитрий Ливанов на встрече с журналистами сказал, что допускает разработку единого учебника по литературе: «Я слышал предложения создать единый учебник литературы, мы внимательно изучаем эти возможности».

В октябре 2013 года вопрос о создании единого учебника по литературе перешел в практическую плоскость. Председатель комитета Государственной Думы по безопасности и противодействию коррупции Ирина Яровая заявила, что, по ее мнению, необходима единая базовая линейка учебников по русскому языку, литературе и истории Отечества. Это поможет преодолеть не только коммерциализацию образования, но и культурную разобщенность школьников, которая очень волновала Яровую: «Ребята, которые живут в одном подъезде, но обучаются по разным учебникам, могут иметь совершенно противоречивые представления о истории, языке и литературе». Проект соответствующего закона, по словам Яровой, уже был подготовлен к этому времени.

К маю 2014 года рабочая группа комиссии ОП РФ по культуре и сохранению историко-культурного наследия вместе со школьными учителями, преподавателями педагогических и гуманитарных вузов разработала «Концепцию преподавания литературы в контексте отечественной культуры». Работа над проектом шла в течение двух лет. Обсуждение нового документа прошло 15 мая 2014 года в ОП РФ. По словам Павла Пожигайло, коренному изменению подлежит основа концепции: если раньше во главу угла при изучении литературы ставилось получение эстетического удовольствия, то в новой концепции упор делается на целеполагании, причем основная цель — воспитательная, то есть формирование у ученика нравственных ценностей, умения самостоятельно оценивать происходящее. В частности, в документе говорится, что цель изучения литературы — «воспитание нравственно ориентированной личности в системе традиционных ценностей через постижение идей и художественных образов», а «изучению подлежат литературные произведения высокого нравственного достоинства, совершенные в художественном отношении, содержание которых доступно учащимся».

Новая концепция получила положительные отзывы комитета по образования Госдумы. А заместитель министра образования и науки Наталья Третьяк заявила, что в соответствии с событиями, происходящим сегодня в России, должен меняться и подход к школьному образованию, особенно к тем предметам, которые «формируют нравственный образ человека, его гражданственность, патриотизм, духовные ценности»; таким образом, концепция единого литературного образования жизненно необходима. Кроме того, Третьяк пообещала, что доведет результаты дискуссии до вице-премьера Ольги Голодец.

24 июня 2014 года на очередном заседении ОП РФ Ирина Яровая вновь обратилась к присутствующим с просьбой поддержать уже подготовленный закон о единых учебниках по литературе, русскому языку и истории. По мнению депутата, отсутствие общего для школьников всей страны учебника приводит к нарушению Конституции, а именно к дискриминации: все российские дети должны получать одинаковые знания, чтобы существовать в едином культурном пространстве. Говорила Яровая и о более серьезных последствиях наличия нескольких учебников по литературе: «Мы встречаемся сегодня с многодетными семьями, дети в которых учатся по разным учебникам. И они говорят, что даже когда дети внутри семьи обсуждают какие-то факты из учебника, то между ними возникают конфликты... Мы искусственно закладываем конфликт в одном поколении при обсуждении каких-то вопросов». Члены ОП РФ, в свою очередь, высказались за «единую концепцию и множество учебников», а также за то, чтобы решения относительно школьного филологического образования принимали эксперты-профессионалы, а не политики.

2 июля 2014 года на пленарном заседании Госдумы Ирина Яровая заявила, что закон о линейке учебников по русскому языку, литературе и истории должен быть принят уже в ходе осенней сессии Думы, связав необходимость государственного регулирования в этой области в том числе с вопросами государственной и общественной безопасности, которая, по ее мнению, не в последнюю очередь зависит от нравственных идеалов граждан, а изучение литературы, русского языка и истории в школе серьезно влияет на формирование системы нравственных ценностей учеников.

8 июля 2014 года в прессе появилась информация, что вопрос о едином учебнике литературе перешел на более высокий уровень и рассматривается Министерством образования и науки вместе с Министерством культуры и администрацией президента России. Связано это было с чрезвычайно низкими результатами единого государственного экзамена по русскому языку, на которые еще 2 июля обратил внимание президент России Владимир Путин. По мнению чиновников и экспертов, улучшить положение могли бы единые учебники по русскому языку и по литературе, обеспечивающие равный уровень подготовки выпускников. В частности, предполагалось ориентировать школьный курс по литературе на курс по истории, например, изучать «Войну и мир» Льва Толстого на литературе после изучения Отечественной войны 1812 года на истории. Позиция ОП РФ осталась неизменной: ее члены выступили за сохранение нескольких учебников, но на основе единой концепции.

Автор Елизавета Горбовская