Острого́рский Виктор Петрович (16 февраля 1840, Петербург — 31 января 1902, Валдай) — российский педагог, писатель, редактор педагогических журналов.
Окончив Петербургский университет (1862), Виктор Острогорский преподавал словесность в столичных гимназиях и на Женских педагогических курсах. Он разработал систему литературного образования от начального до выпускного класса средней школы, выступал против схоластики и увлечения древностью, за знакомство учащихся с новейшей русской и зарубежной литературой. Первым в России Острогорский разработал методику организации эмоционально-образного восприятия литературы, выделив два пути воздействия на это восприятие — ученическое чтение, воспитывающее любовь к книге и потребность в чтении, и использование специфических форм работы (выразительное чтение самого учителя, обучение выразительному чтению школьников, «словесное рисование»). Будучи сторонником демократических идеалов «шестидесятников» 19 века Острогорский старался воплощать в жизнь идеи Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, В.И. Водовозова, В.Я. Стоюнина. Он рассматривал образование и воспитание как единый процесс, особое внимание уделял этико-эстетическому воспитанию. Выделяя роль семьи в раннем эстетическом развитии ребенка, Острогорский считал, что главной заботой родителей должна стать высокая духовность семейной атмосферы, нравственная связь между членами семьи. Основную роль в семейном воспитании отводил матери и в связи с этим особое внимание обращал на необходимость разностороннего образования и эстетической подготовки женщин.
В литературе В.П. Острогорский выступил как автор рассказов для детей, литературно-критических работ, посвященных творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, А.В. Кольцова, А.Н. Плещеева, С.Т. Аксакова, И.А. Гончарова, Н.Г. Помяловского. Он был редактором журнала «Детское чтение» (1877-1884), «Дело» (1883-1884), «Воспитание и обучение» (1885), «Мир божий» (1892-1902). Кроме того, Острогорский вел популяризаторскую работу, выступал с лекциями и учебными курсами по литературе и искусству в пользу Подвижного музея учебных пособий, бесплатной двухклассной школы, созданной на его средства в Валдае (1896); на земских учительских курсах он читал историю литературы и курс выразительного чтения.