Олигофренопедагогика

Олигофренопедаго́гика — отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения умственно отсталых детей. Олигофренопедагогика возникла в начале 19 веке как направление в развитии медицины и педагогики. Первыми воспитателями умственно отсталых детей в специальными отделениях при психиатрических лечебницах и специальных приютах были врачи. Французский врач и педагог Э. Сеген в середине 19 века разработал систему воспитания и обучения умственно отсталых детей, основанную на развитии их активности, дееспособности с помощью специального режима и особых упражнений — тренировок органов чувств, внимания, моторики, воли. Во второй половине 19 века с введением всеобщего начального обучения усилилось внимание к легким формам умственной отсталости детей; для них стали создаваться специальные классы и школы. В разработку отечественной олигофренопедагогики значительный вклад внесли Е.К. Грачева, М.П. Постовская, В.П. Кащенко, А.Н. Граборов, Л.С. Выготский, Г.М. Дульнев. Первый вспомогательный класс для умственно отсталых детей в России был открыт в 1908 году, первая вспомогательная школа — в 1910 году. Воспитание и обучение детей с легкими формами умственной отсталости осуществляется в специальных вспомогательных школах и направлено на максимальную коррекцию недостатков их развития, подготовку к трудовой деятельности, на их социальную реабилитацию. Это достигается специальной организацией игровой, учебной и трудовой деятельности умственно отсталых детей.