Де́тский сад — учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Как тип учреждения детские сады существуют в большинстве стран мира и являются первым звеном в системе народного образования. Первое учреждение типа детского сада было организовано в 1802 году в шотландском городе Нью-Ланарке Р. Оуэном. В 1837 году подобное учреждение организовал Ф. Фребель в Германии и дал ему название «детский сад». В России первые детские сады были открыты в 1860-х годах. Перед Первой мировой войной их насчитывалось 150, в них ходило 4 тысячи детей.
После революции 1917 года началась массовая организация детских садов. В первые десятилетия советской власти раздельно существовали детские сады для детей в возрасте 3-7 лет и детские ясли для детей в возрасте от двух месяцев до трех лет. Детские сады находились в ведомстве органов народного образования, а детские ясли — в ведомстве органов здравоохранения. В 1959 году начался процесс реорганизации детских садов и детских яслей в единое дошкольное учреждение — детские ясли-сады. Работой всех дошкольных учреждений стали руководить органы образования, но создавались детские ясли-сады не только ими, но и различными предприятиями и ведомствами для детей своих сотрудников. Со временем термин «детские ясли-сад» был вытеснен термином «детский сад».
В 1970-х годах молодые матери в СССР получили право на отпуск по уходу за ребенком до достижения ими возраста трех лет и в большинстве стали ухаживать за своими детьми ясельного возраста самостоятельно. Это естественным образом сократило количество детей, посещающих ясельные группы, особенно грудничковых и ползунковых групп. В большинстве детских садов оставалась только одна ясельная группа для детей от двух до трех лет. Такое положение сохранилось и в постсоветский период.
В детских садах осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными особенностями. Детей объединяют в группы по 20-25 человек по возрастному принципу: младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа к школе. Дети в детском саду находятся 10 или 12 часов в день. В детских садах интернатного типа детей берут домой только на выходные дни.
Уклад жизни детей в детских садах организуется в рамках рационального режима и чередования игр, занятий и отдыха. Много времени отводится играм, в том числе дидактическим — на развитие речи, слуха, счета, на распознавание цвета, формы. На занятиях дети знакомятся с явлениями природы, учатся рисованию, лепке, конструированию, пению, овладевают элементарными математическими представлениями. В процессе занятий у детей развиваются речь и мышление, постепенно формируются первоначальные навыки учебной деятельности: умение слушать и понимать объяснения воспитателя, действовать согласно его указаниям, доводить работу до конца. Всей системой своей работы детский сад готовит детей к школе. В детском саду детей воспитывают педагоги со специальным педагогическим образованием.
Система детских садов была унаследована Российской Федерацией. В 1990-х годах прошел процесс массовой передачи ведомственных детских садов государству. Основные расходы по их организации и воспитанию в них детей стали покрываться государством. С начала 2005 года российские детские сады лишились финансирования из федерального бюджета. Их содержание целиком было возложено на местные власти
В 1970-х годах молодые матери в СССР получили право на отпуск по уходу за ребенком до достижения ими возраста трех лет и в большинстве стали ухаживать за своими детьми ясельного возраста самостоятельно. Это естественным образом сократило количество детей, посещающих ясельные группы, особенно грудничковых и ползунковых групп. В большинстве детских садов оставалась только одна ясельная группа для детей от двух до трех лет. Такое положение сохранилось и в постсоветский период.
В детских садах осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными особенностями. Детей объединяют в группы по 20-25 человек по возрастному принципу: младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа к школе. Дети в детском саду находятся 10 или 12 часов в день. В детских садах интернатного типа детей берут домой только на выходные дни.
Уклад жизни детей в детских садах организуется в рамках рационального режима и чередования игр, занятий и отдыха. Много времени отводится играм, в том числе дидактическим — на развитие речи, слуха, счета, на распознавание цвета, формы. На занятиях дети знакомятся с явлениями природы, учатся рисованию, лепке, конструированию, пению, овладевают элементарными математическими представлениями. В процессе занятий у детей развиваются речь и мышление, постепенно формируются первоначальные навыки учебной деятельности: умение слушать и понимать объяснения воспитателя, действовать согласно его указаниям, доводить работу до конца. Всей системой своей работы детский сад готовит детей к школе. В детском саду детей воспитывают педагоги со специальным педагогическим образованием.
Система детских садов была унаследована Российской Федерацией. В 1990-х годах прошел процесс массовой передачи ведомственных детских садов государству. Основные расходы по их организации и воспитанию в них детей стали покрываться государством. С начала 2005 года российские детские сады лишились финансирования из федерального бюджета. Их содержание целиком было возложено на местные власти