Социа́льная роль — модель поведения индивида, ориентированная на конкретный статус в обществе. Каждый человек выполняет в обществе сразу несколько социальных ролей.
Личность человека в обществе представлена совокупностью выполняемых ею функций, или ролей. Роль представляет собой динамическую сторону социального статуса, она связана с профессией, видом деятельности, совокупностью прав и обязанностей (учитель, ученик, родитель, политический деятель, государственный служащий и т. п.). Чем выше статусный ранг, тем больше прав и обязанностей подразумевает связанная с ним социальная роль.
Социальная роль, как и социальный статус, может быть предписанной или достигаемой.
Роли мужчины, женщины, ребенка являются естественными, определяются биологической сущностью человека и не требуют никаких усилий для их получения. Роли студента, работника предприятия, супруга, родителя достигаются человеком в процессе жизнедеятельности в результате сознательных целенаправленных действий.
Социальная роль, как и социальный статус, может быть предписанной или достигаемой.
Роли мужчины, женщины, ребенка являются естественными, определяются биологической сущностью человека и не требуют никаких усилий для их получения. Роли студента, работника предприятия, супруга, родителя достигаются человеком в процессе жизнедеятельности в результате сознательных целенаправленных действий.
Ролевой набор (ролевой комплекс) — совокупность социальных ролей, связанных с тем или иным статусом. В ролевом наборе выделяют главные социальные роли (в основных сферах жизни — семейной, профессиональной, общественно-политической, например: отец, собственник, преподаватель, гражданин, потребитель) и ситуационные роли, определяемые конкретными житейскими обстоятельствами (пассажир, покупатель, зритель, пациент и т. п.).
Каждая социальная роль предполагает определенный образ действий, стандарт поведения человека: подразумевается, что родители должны заботиться о детях, ученики должны усваивать знания и умения, гражданин государства должен принимать участие в социально-политической жизни стран и т. п.
Поведение индивида, определяемое его социальной позицией и выполняемыми функциями, называется ролевым поведением. Социальная роль задает конкретные стандарты и образцы поведения — ролевые требования, которые должен выполнять носитель того или иного статуса.
Однако люди выполняют одни и те же роли по-разному, в зависимости от конкретных обстоятельств, личного жизненного опыта, индивидуальных особенностей характера, моральных убеждений и ценностных ориентаций. Таким образом, реальное ролевое поведение людей может не соответствовать поведенческим стандартам, закрепленным за данной социальной ролью.
Общество заинтересовано в том, чтобы носители социальных ролей выполняли соответствующие нормы поведения: это обеспечивает стабильность общественных отношений. Существуют механизмы социального контроля над выполнением ролевых требований: официальные или негласные предписания и нормы, меры поощрения и наказания.
Поведение индивида, определяемое его социальной позицией и выполняемыми функциями, называется ролевым поведением. Социальная роль задает конкретные стандарты и образцы поведения — ролевые требования, которые должен выполнять носитель того или иного статуса.
Однако люди выполняют одни и те же роли по-разному, в зависимости от конкретных обстоятельств, личного жизненного опыта, индивидуальных особенностей характера, моральных убеждений и ценностных ориентаций. Таким образом, реальное ролевое поведение людей может не соответствовать поведенческим стандартам, закрепленным за данной социальной ролью.
Общество заинтересовано в том, чтобы носители социальных ролей выполняли соответствующие нормы поведения: это обеспечивает стабильность общественных отношений. Существуют механизмы социального контроля над выполнением ролевых требований: официальные или негласные предписания и нормы, меры поощрения и наказания.
Когда фактическое поведение индивида не соответствует его социальной роли, возникает статусно-ролевой конфликт. Так, например, если работник предприятия не выполняет производственные задачи, которые входят в круг его обязанностей, не подчиняется режиму работы предприятия, не соблюдает официальные нормы и правила труда, это означает, что он не выполняет данную социальную роль.
Внутриролевые конфликты возникают в ситуации, когда требования одной и той же социальной роли вступают в противоречие между собой. Например, роль учителя подразумевает внимательное отношение к индивидуальным особенностям ученика, адаптацию образовательной программы к уровню его способностей и складу ума, однако при этом учитель должен добиться усвоения учеником этой программы в полном объеме.
Межролевые конфликты возникают, когда требования разных ролей, выполняемых одним человеком, противоречат друг другу. Например, работающий студент вынужден совмещать учебу и труд и ущерб одному из этих видов деятельности.
Личностно-ролевые конфликты — несоответствие ролевых требований личным интересам и устремлениям человека. Например, когда рутинная работа не позволяет человеку реализовать свой творческий потенциал.
Внутриролевые конфликты возникают в ситуации, когда требования одной и той же социальной роли вступают в противоречие между собой. Например, роль учителя подразумевает внимательное отношение к индивидуальным особенностям ученика, адаптацию образовательной программы к уровню его способностей и складу ума, однако при этом учитель должен добиться усвоения учеником этой программы в полном объеме.
Межролевые конфликты возникают, когда требования разных ролей, выполняемых одним человеком, противоречат друг другу. Например, работающий студент вынужден совмещать учебу и труд и ущерб одному из этих видов деятельности.
Личностно-ролевые конфликты — несоответствие ролевых требований личным интересам и устремлениям человека. Например, когда рутинная работа не позволяет человеку реализовать свой творческий потенциал.