Вход
Регистрация Зарегистрируйтесь, чтобы получить расширенные возможности...

Образование (процесс развития)

Образова́ние — целенаправленный процесс воспитания и обучения человека, его приобщения к знаниям, культурным ценностям, социальным нормам.
В процессе образования индивид осваивает теоретические основы различных наук, а также практические умения и навыки. Цель образования — духовное воспроизводство общества, сохранение научного и культурного достояния, нравственных идеалов.
Образование — один из главных факторов социальной мобильности, оно необходимо для реализации творческого потенциала личности, успешной карьеры. Высокий уровень образования также способствует экономическому и политическому развитию общества в целом.
Процесс образования идет непрерывно на протяжении всей жизни человека. Основной путь получения образования — обучение в специальных образовательных учреждениях: школах, институтах, университетах и т. п. Однако человек усваивает знания и культурные нормы и за пределами учебных заведений: в ходе общения, трудовой и творческой деятельности, при ознакомлении с произведениями литературы и искусства.
Важное место в социализации человека занимает самообразование — самостоятельное целенаправленное приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры. Самообразование основано на личном интересе к изучаемому предмету и способствует формированию таких личностных качеств, как дисциплина, ответственность, трудолюбие.
Редактировать

Функции образования

Образование обеспечивает социальный прогресс, основой которого является опыт человечества, передаваемый новому поколению.
Основные функции образования:
1) социализация и воспитание личности, ее интеграция в общество, обучение навыкам, традициям, социальным нормам;
2) сохранение и передача знаний и культурных ценностей из поколения в поколение;
3) производство новых знаний, материальных благ и духовных ценностей;
4) воспроизводство рабочей силы и повышение квалификации работников;
5) обеспечение профессиональной ориентации молодежи;
6) создание условий для социальной мобильности членов общества;
7) формирование гражданской ответственности и правового самосознания у членов общества, развитие политической культуры;
8) создание условий для реализации творческого потенциала личности с помощью системы знаний, умений, навыков познавательной и практической деятельности.
Редактировать

Система образования в современной России

Система образования — совокупность учреждений и органов управления, реализующих образовательные программы и стандарты разного уровня и направленности.
Система образования в России включает следующие звенья: дошкольное воспитание, общеобразовательная школа, профессионально-техническое образование, среднее профессиональное образование, высшее образование, послевузовское образование, система повышения квалификации и переподготовки специалистов.
Формы образования, осуществляемого вне учебных заведений: семейное образование, самообразование, экстернат. В образовательных учреждениях возможны очная, очно-заочная и заочная формы обучения.
Сеть образовательных учреждений включает в себя:
— дошкольные образовательные учреждения (детские сады, ясли);
— общеобразовательные школы, лицеи, гимназии (начальное общее образование: 1–4 классы, основное общее: 5–9 классы, среднее общее: 10–11 классы);
— профессионально-технические учебные заведения (училища, техникумы, профессиональные лицеи, колледжи);
— высшие учебные заведения: институты, университеты, академии;
— послевузовское образование (аспирантура, докторантура, ординатура);
— учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров (институты, факультеты, центры).
Редактировать

Принципы образовательной политики в России

В России государство обеспечивает каждому гражданину получение среднего образования. В современном обществе существует множество разнообразных учебных заведений, каждое из которых предлагает свою программу обучения.
Образовательная политика в Российской Федерации определяется следующими принципами:
1) гуманистический характер образования: приоритет общечеловеческих ценностей, нравственное воспитание человека, внимание к личности, ее психологии и интересам;
2) единство федерального образования, образовательных стандартов и программ, при сохранении права национальных групп на культурное своеобразие;
3) общедоступность образования: право на получение образования — одно из основных конституционных прав граждан Российской Федерации;
4) право личности на свободное развитие, идейный плюрализм в образовании;
5) светский характер образования в государственных учреждениях;
6) адаптивность системы образования к склонностям, интересам, потребностям, индивидуальным особенностям обучаемых;
7) демократический характер управления образовательными учреждениями, самостоятельность их учебной и научной деятельности, свобода преподавателей в изложении учебных предметов, выборе тем и методов научных исследований.
Редактировать

Тенденции в развитии образования

Ускорение темпов общественного развития и научно-технического прогресса требует модернизации образования.
Развитие образования определяется несколькими основными тенденциями.
1. Гуманизация образования: особое внимание уделяется духовной жизни, нравственному воспитанию.
2. Демократизация системы образования: ликвидация неграмотности, открытие свободного доступа к научным знаниям и культурному наследию человечества, доступность образования для широких слоев населения.
3. Рост продолжительности образования: высокий уровень развития науки и техники требует высокой квалификации от участников производственной деятельности, овладение необходимыми знаниями навыками требует более длительных сроков обучения.
4. Непрерывность образования: оперативная подготовка и переподготовка специалистов, постоянное повышение профессиональной квалификации в связи с быстрым изменением условий труда.
5. Интернационализация образования: формирование единой образовательной системы для разных стран, расширение межкультурного взаимодействия, обмен учащимися.
6. Компьютеризация образовательного процесса: использование новых технологий и средств коммуникации, формирование единого информационного пространства, распространение дистанционного обучения.
Статья находится в рубриках
Яндекс.Метрика